为进一步落实班导师制、第二课堂教育和教授(博士)学术报告制度，我校于9月18日下午在行政楼二楼会议室召开专题会议。学校党政领导，各院、部党总支书记和相关职能部门党总支书记与会。

   会上，张德江院长首先强调了这学期我校的重要工作和几项具体工作，重要工作分别是六年发展规划、转型发展、启动合格评估、启动养成教育和珲春校区建设。五项具体工作分别是教师节表彰大会和转型动员、全校教职员工的考核制度（特别是教师的综合定量考核）、全面实施班导师制度、加强第二课堂教育和教授博士的年度学术报告制度。

   张德江院长首先就班导师制展开了深入的解析，并做了详尽的布置。他指出，班导师制的四个主要目的是让学生们享受到更多的优质教育资源，促进学生健康成长；建设高水平导师队伍，提高教师队伍整体水平；进一步浓厚全员育人的氛围，吸纳一批专业对口的机关干部做导师；吸纳一批优秀学生做助导，培养锻炼出一批精英。在落实班导师制时要秉承以学院为主、优选导师和与辅导员协调工作相互配合的原则，按照传达动员、导师培训、经验交流和年终考核几个基本做法，履行学业指导、行为指导和心理疏导相关职责。班导师制要在9月20日前完成传达、动员、报名及邀请工作，9月30日下班前各学院将各班级导师名单报送至教务处。10月13—17日班导师到各班级报到，熟悉情况，各学院自行安排。10月24日前各学院组织班导师培训。

   关于第二课堂教育，张德江院长指出各学院都可以有自己的第二课堂，要体现以学院为主，只是从学校的角度要进一步强化。第二课堂教育对三本学生意义更大，三本学生考分不高，但能量不低、能力不差，他们往往对第一课堂学习不来劲，而对第二课堂很感兴趣，这就给学生们提供了一个释放潜力的机会和平台，对我校应用技术型人才培养意义重大。各学院要根据自己情况组织开展起来，学校会将此项工作纳入综合定量考核。初步定于下学期学校组织各学院就此专题交流研讨，同时建议将第二课堂教育纳入到转型发展中来。

   最后张德江院长就教授、博士年度学术报告制度做了解读，指出要充分发挥教授、博士的作用，要让学生或学生家长不管什么时候进到学校都能看到相关学术报告信息，感受到浓郁的学术氛围。通过落实这项制度，做到教授和博士人人做学问、人人有学问、人人讲学问，使学校像学校、教授像教授、博士像博士。每年年初报计划的时候，每个学院至少要有1名教授或博士在全校范围内做报告，扩大影响力。他指出报告内容很宽泛，首先是教授、博士研究领域，其次是教育教学教改方面的，第三是关于学生成长成才的一些研究体会以及教书育人的一些做法，第四是涉及教学管理的一些经验交流、学校转型发展、学校迎评建设等面对学校发展中的重大问题的一些体会和见解等等，从明年开始这项工作将正式纳入考核范围内。（教务处供稿）